新西兰教育系统被描述为‘公平’——但据教育部文件，我们一直在假装它是‘优秀’

作者：John Gerritsen，教育记者

新西兰教育部的一份内部文件揭露，该国的教育系统在国际标准下被评定为‘公平’，而‘优秀’这一观点是一个长期存在的幻觉。这份文件由RNZ看到，日期为2023年，揭示了严峻的现实，并提出了三项潜在的改革措施以改进该系统。

报告引用了2010年麦肯锡的一项评估，该评估将全球的教育系统从‘差’到‘优秀’进行排名。新西兰被置于‘公平’类别中的顶端，与亚美尼亚和希腊等国家并列，而澳大利亚则被认为是‘良好’类别中排名较低的国家。尽管如此，新西兰最近的OECD Pisa测试显示，其在阅读方面排名第10，在科学方面排名第11，在数学方面排名第23——这与‘优秀’相去甚远。

教育部的文件将表现下滑部分归因于2007年的课程改革，而该改革在实施时缺乏足够的支持。文件将从详细课程向更开放课程的转变描述为一次举措，