新西兰学校转向剑桥，因对NCEA的信心下降 <\/h2>

埃普瑟姆女子文法学校宣布计划从2026年开始引入剑桥国际资格认证，这标志着新西兰学校正在探索学生替代路径的趋势，因对国家教育成就证书（NCEA）的信心持续下降。 <\/p>

教育战略的转变 <\/h3>

这一决定是在广泛批评NCEA系统之后做出的，尤其是其读写能力和数学能力评估，这些评估的成就率出现了显著下降。2024年，仅有71.5%的11年级学生达到了NCEA一级，相比2023年下降了10.4%。与此同时，33%的11年级学生甚至没有学习NCEA一级，导致一些校长形容这是对国家资格的“放弃”。 <\/p>

对NCEA读写能力和数学测试的批评 <\/h3>

阿尔伯特男子文法学校校长帕特里克·德鲁姆强烈批评了NCEA最近的改革，尤其是新的读写能力和数学测试。他指出，许多这些评估关注的是在成年生活中很少使用的技能，例如记忆技术语法规则。德鲁姆表示：“大多数成年人，包括专业人士，都会在这项测试中失败。”他补充说，一位同事尽管是一位经验丰富的教育者，但在这项测试中也失败了。 <\/p>

德鲁姆还指出，来自高社会经济背景和低社会经济背景学生的NCEA成就之间存在显著差距。他指出，在一个高社会经济社区服务的学校中，年轻人获得大学入学资格的可能性几乎是低社会经济社区学校的三倍，加剧了教育不平等。 <\/p>

呼吁改革和更好的咨询 <\/h3>

帕帕库拉高中校长西蒙·克雷格斯也表达了这些担忧，认为新测试的设计不佳，无法反映成功所需的现实世界技能。他强调，需要在NCEA评估的设计过程中与教师和校长进行更多的咨询，指出内部评估可以为学生在整个学年中提供更有意义的反馈和支持。 <\/p>

克雷格斯还指出，内部评估的好处包括培养团队合作、建立关系等软技能，这些技能对于长期职业成功可能比学术成绩更重要。 <\/p>

埃普瑟姆女子文法学校对剑桥的愿景 <\/h3>

埃普瑟姆女子文法学校澄清，转向剑桥并不是因为NCEA存在缺陷，而是为了给学生和家长提供更多选择。学校计划在2026年推出试点项目，允许少量11年级学生在五个核心学科中参加剑桥IGCSE资格认证：英语、数学、化学、生物和物理。剑桥资格的全面扩展预计在2027年进行。 <\/p>

两级制系统即将来临？ <\/h3>

尽管有这些努力，一些校长警告称，学校在放弃NCEA的压力下，可能导致两级制教育系统，资源较好的学校继续蓬勃发展，而其他学校则陷入困境。德鲁姆强调，改革“对我们的年轻人来说不能等待太久”，并补充说，一个成功的NCEA系统可以帮助缩小不同社会经济背景学生之间的差距。 <\/p>

教育部回应 <\/h3>

教育部承认实施新的NCEA一级测试面临的挑战，并正在努力使该资格“坚实、可信，并与国际标准一致”。教育部课程中心代理负责人保罗琳·克莱弗强调，政府致力于改进该系统，并创建以学习科学为基础的知识丰富的课程。 <\/p>

新西兰学历认证局（NZQA）副主任简·马歇尔也指出，该机构致力于改进其对教育系统成功与失败的报告，并与学校密切合作，调整其数据展示方式。 <\/p>

前进之路？ <\/h3>

尽管一些学校继续探索剑桥等替代方案，但其他学校仍希望NCEA改革能够恢复对该系统的信心。德鲁姆引用了前埃普瑟姆男子文法学校学生申兄弟的成功，他们获得了美国顶尖大学的奖学金，作为证明，只要给予NCEA系统适当的支持和资源，该系统仍然可以发挥作用。 <\/p>

然而，挑战依然存在：随着社区压力的增加和绩效指标的下降，实施有意义改革的时间窗口正在关闭。NCEA以及更广泛的新西兰教育系统的未来，取决于这些改革是否能及时实施，以防止教育领域贫富差距的扩大。 <\/p> <\/div>